學前教育專業怎么參與省級課題申報

分類：課題研究 發表時間：2019-04-18

　　學前教育專業的省級課題申報，少不了專業和科研能力對口的申報者，也少不了協助申報者研究課題的參與人。若自己當不了申報者，要想辦法以參與人的身份加入。那么，學前教育專業怎么參與省級課題申報?

　　學前教育專業參與省級課題申報，會有兩種途徑，一種是受到課題申報者的邀請;另外一種是自己去找有參與人征集需求的省級課題，主動申請加入。不同參與省級課題申報的方法，各有優勢，每個人可以根據自己的實際情況，來選擇參與省級課題申報的途徑。

　　學前教育專業省級課題申報前，申報者就開始對自己研究的選題以及研究計劃有所準備，但省級課題申報只靠自己一個人是不行的，會向有關人員發出邀請，受邀人同意后，加入自己的研究團隊，成為一名參與人。申報者邀請的參與人不說盲目的，會考慮課題研究的實際要求、成員人數、年齡結構、職稱結構等方面。不過由于課題組人員總人數一般不超過10人，會有一些需要這類課題的人員，沒有機會參與。

　　學前教育專業參與省級課題申報，有關人員若只干等著不主動出擊，會錯失很多機會，要有有申報者要求自己的危機意識。由于省級課題征集參與人的資源有限，自己找渠道的同時，也最好委托專業人幫自己尋找，效率更高，也能幫自己完成后續變更的手續，省去很多的麻煩。

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