評中小學一級教師課題研究要排前幾名的有用

分類：課題研究 發表時間：2019-11-18

　　中小學教師評職稱用課題研究，要在乎自己署名的作者位置，因為這是評審單位指定的要求之一，若不滿足，就會失去加分的機會。不過課題作者位置要求，會因評的職稱等級和課題級別不同而有所變化。那么，評中小學一級教師課題研究要排前幾名的有用?

　　評中小學一級教師，相當于評中級職稱，中級職稱已經涉及到了課題研究的要求，只不過要求層次還不高。通常來說，對課題研究的認可是市廳級課題、省部級課題和國家級課題，常用市廳級課題。對于課題排名位置的要求，是市廳級課題的前三名，省部級和國家級課題的前五名。

　　評審單位不同，評中小學一級教師，對課題提出的要求有差異，但大多數情況，教師選擇市廳級課題來評，一是市廳級課題相對來說研究難度低一些，更適合自己加入。二是市廳級課題獲得的幾率相對大一些，選擇范圍也多一些。市廳級課題作者排名前三是香餑餑，包括主持人、第一參與人和第二參與人，參評人如果需要更多加分時，可以考慮靠前的位置，即同一課題中，主持人的加分是最高的。當然，當自己沒有機會獲取到市廳級課題時，可以考慮省部級課題，參與省部級課題研究。

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