省規(guī)劃辦和省教育廳課題哪個(gè)好

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-06-15

　　省規(guī)劃辦和省教育廳，都是組織課題申報(bào)的地方，每年都會(huì)下達(dá)課題申報(bào)通知，有符合條件的申報(bào)單位和申報(bào)人來申報(bào)。不過兩者針對(duì)的選題是不同的，側(cè)重點(diǎn)也是不同。那么，省規(guī)劃辦和省教育廳課題哪個(gè)好?

　　從級(jí)別上來說，省規(guī)劃辦組織申報(bào)的課題為省級(jí)課題，省教育廳組織申報(bào)的課題，有的屬于省級(jí)課題，有的屬于地廳級(jí)課題，就整體而言，省規(guī)劃辦課題更好一些，更受重視一些。

　　從課題申報(bào)者來說，省規(guī)劃辦和省教育廳對(duì)于課題的要求不同，當(dāng)申報(bào)者只能申報(bào)省教育廳課題時(shí)，此時(shí)對(duì)他來說，省教育廳課題比省規(guī)劃辦課題要高。也就是說，我們不能很籠統(tǒng)的說，省規(guī)劃辦課題和省教育廳課題哪個(gè)好，哪個(gè)不好。哪怕省規(guī)劃辦課題更受重視，但自己申報(bào)不了，再好也無(wú)濟(jì)于事。

　　省規(guī)劃辦課題和省教育廳課題，對(duì)于申報(bào)者來說，都是一次難得申報(bào)課題研究的機(jī)會(huì)。每一項(xiàng)課題，都不是隨便可以獲得的，哪怕有申報(bào)資格，還要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，通過審核審批獲得立項(xiàng)后，才有資格開展課題研究。所以，申報(bào)者要根據(jù)自己對(duì)課題的訴求以及自身的能力，來選擇應(yīng)該申報(bào)哪一個(gè)課題，一旦確認(rèn)了課題，就要按照規(guī)定的選題范圍和申報(bào)要求，來完成課題申報(bào)的基本流程。

　　省規(guī)劃辦和省教育廳課題哪個(gè)好?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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