貴州省教育廳課題評職稱前幾名有用

分類：課題研究 發表時間：2019-08-08

　　貴州省教育廳課題可以用來評職稱，但作為一個參評人，必須要署名對職稱單位認可的作者位置，才有可能拿到職稱加分。那么，貴州省教育廳課題評職稱前幾名有用?

　　貴州省教育廳課題通常是集體課題，除了申報人擔任主持人外，還需要征集其他成員來擔任課題的參與人。課題參與人在重要性上雖然不如主持人，但集體課題，只靠主持人是無法申報成功的。所以貴州省教育廳課題申報研究，離不開參與人的功勞。但由于參與人的人數比較多，每個人對于課題研究貢獻不同，只有貢獻達到一定的程度才會被評審單位認可。而判斷貢獻大小的標準就是課題作者之間的先后排名順序。即參評人要在職稱課題靠前的位置署名，一般來說，貴州省教育廳課題評職稱前五名有用。

　　貴州省教育廳課題評職稱前五名，是包括主持人和前四參與人的。主持人的貢獻肯定是最大的，在第一位署名，其后依次為第一參與人、第二參與人等等。署名的位置越靠前，獲得的職稱加分越高。

　　貴州省教育廳課題是有級別的，比不上國家級課題，在評的職稱等級上也有界定。也就是說有可能署名主持人的位置，參評不對等的職稱等級，也是無用的。總的來說，參評人署名貴州省教育廳課題前五名，來評中級和副高職稱有用。

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