什么是應(yīng)用性課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-03-25

　　什么是應(yīng)用性課題?應(yīng)用性課題是課題研究類型的一種，是側(cè)重了解，描述和探討某種社會問題的課題。比如：研究如何把教育科學的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預(yù)定的實際目標。

　　應(yīng)用性課題特點：應(yīng)用性、時代性、效益性和靈活性。注意：在申報應(yīng)用性課題時，設(shè)計課題要突出其的“應(yīng)用”性。

　　其實，在我們所申報的課題中應(yīng)用性課題還是比較常見的，比如：自動扶梯故障訊號器設(shè)計及應(yīng)用。應(yīng)用性課題主要是根據(jù)課題研究進行劃分的。除了應(yīng)用性課題外，還有經(jīng)驗研究性課題和實驗性課題。

　　1、經(jīng)驗研究性課題：經(jīng)驗研究性總結(jié)分為一般性經(jīng)驗總結(jié)和科學性經(jīng)驗總結(jié)兩個層次。

　　課題特點：在教育實踐中進行的教育科研;具有預(yù)先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致;有意識地運用教育科研的有關(guān)方法;依據(jù)科研思路，有計劃、有步驟地進行;采用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

　　課題設(shè)計：要突出通過經(jīng)驗總結(jié)得出理性認識和揭示規(guī)律的主題。

　　2、.實驗性課題

　　實驗性課題是在一定教育理論或假設(shè)指導(dǎo)下，通過實驗探究變量關(guān)系揭示教育規(guī)律的活動。

　　課題要求：研究者必須有一個關(guān)于解決該問題的設(shè)想或初步的特征理論;用比較嚴密的研究程序組織研究，便于重復(fù)驗證;預(yù)設(shè)實驗條件，把變量明確區(qū)分，加以控制;對測量的事物規(guī)定操作定義。

　　課題設(shè)計：要突出“實驗”的特點，充分體現(xiàn)實驗要求

　　什么是應(yīng)用性課題?關(guān)于這個問題先介紹這么多，如果您對課題研究申報還有什么其他的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯，可以為您辦理評職稱課題申報申報的服務(wù)。

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文章名稱：什么是應(yīng)用性課題

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