課題研究的階段性總結

分類：課題研究 發表時間：2021-03-02

　　課題研究的階段性總結是對個人課題研究進度及研究情況的一種總結，通過總結可以看到課題研究中存在的不足，以及課題研究的進度，可以避免盲目地去研究。下面學術顧問給大家分享一篇課題研究的階段性總結，有撰寫課題研究的階段性總結的作者可以為參考。

　　《小學數學拓展教學>課題研究階段性小結

　　本期我們學校籌備了課改樣板校的許多工作，我們四年級又是課改樣板年級，為了找到適合我們學生的有效的教學方法，我們主要研究了高效課堂的教學模式，并將其精華與我們研究的課題有效結合，倡導學生主動預習、自主學習;預習生成，拓展問題;小組合作、討論探究;得出結論，應用知識。使數學教學的各個環節中，都能有效地把握時機進行拓展:復習引入進行拓展，例題形式進行拓展，鞏固練習進行拓展，課外實踐進行拓展等等。透過拓展教學，也找到了它許多的益處所在:教學形式的多樣性、教學方法的靈活運用都讓學生增添了對數學的熱愛，鞏固應用、綜合實踐的有效拓展更是開啟了學生的思維，讓優秀學生得到了培養。老師們在課題研究的過程中，漸漸養成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣，變得會教、善教，教學潛力、科研潛力也得到了提升。現將階段性工

　　作總結如下:

　　一、加強了課題研究的管理工作

　　1、定期召開課題研討會，及時探討課題研究中遇到的困惑，尋求最佳的方案。

　　2、教科室建立了數學課題研究的電子郵箱，課題研究教師要按時將自己的研究資料發送到課題郵箱，給課題研究教師帶給了相互學習的平臺，掌握課題研究進度，同時便于教科室管理課題研究工作，方便資料的收集。

　　3、課題研究教師每期要求上一節課題研討課，撰寫2篇課題論文，期初要有計劃，期末寫階段性總結。

　　4、對于課題研究認真負責，按時收集資料的教師每期給予50元的獎勵。.

　　二、課題研究活動的開展及成果

　　1、為提高課題研究教師的業務水平，學校經常派教師外出學習培訓。課題組的栗春紅老師赴長沙參加了為期一周的新課程培訓，并在學校舉行了新課程講座。

　　2、楊遠成老師給全體教師上了- -節高效課堂的數學示范課，讓老師覺得耳目一新。

　　3、開展了教師各科目高效課堂的教學比武活動，老師們都上出了精彩紛呈的高效課堂，戈先華、譚早梅、林忠老師均獲一等獎。

　　4、用心撰寫論文。課題組教師均有多篇課題論文獲省市級獎。

　　5、課題組教師所執教的班級，在進行了有效地拓展教學之后，學生成績進步很大。

　　三、存在問題及有待研究問題

　　1、課題研究工作還待于更加做細、做實。

　　2、資料還要多收集，課題論文的篇數還有待增多，獲獎級別還有待提高。

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