教學課題的研究方法有哪些

分類：課題研究 發表時間：2021-04-29

　　教學課題研究過程中，會使用一種或多種研究方法，以更好的去論證所要研究的論點，為研究課題提供更有說服力的數據及論據，以支撐課題接下來的研究。那教學課題的研究方法有哪些呢?本文學術顧問就給大家介紹介紹。

　　教學課題的研究方法有：

　　行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法、文獻法、教育調查法、觀察法，這幾種都是教學課題中比較常用的研究方法。接下來學術顧問給大家分享其中幾種研究方法的具體使用方法。

　　一、調查法：

　　同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題以便改進工作(包括改進研究方法)或形成新的研究課題。包括問卷調查、訪問調查等。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。

　　舉例說明調查法的操作過程:

　　抽樣調查的主要步驟

　　在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟:

　　1、確定調查的目的(確定問題，形成假說;通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論)。

　　2.、確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體(目標總體)一致。從樣本得出的結論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。

　　3、確定待收集的數據。一般只收集與調查目的有關的數據，過長的調查表會降低回答的質量。

　　4、選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。

　　5、編制抽樣框。如學校名錄、學生花名冊等。

　　6、確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平.上的要求。

　　7、估計樣本容量，估計費用。

　　8、抽樣試驗，在小范圍內試填一下調查表， 做些必要的改進。

　　9、實地調查工作的組織。按抽樣方案進行調查。對收回的調查表的質量及時進行檢查。對不回答的表要有處理方案。

　　10、根據所用的抽樣方法進行數據分析。

　　11、可對同樣的數據采用其它的分析方法，以作比較。

　　12、寫出調查報告。留存有關總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導作用。對于教育現象，有時難于進行嚴格意義_上的概率抽樣，可以考慮采用

　　下列方法抽樣:從總體中選出若干有代表性的大單位(群)，在群內進行概率抽樣;從一個小總體中選出接近于研究者對總體平均數的印象的那些個體;樣本限于總體中易于取到的部分;樣本是隨便選取的;樣本由自愿被調查的人員組成;等等。但對這樣得到的樣本要選擇適當的數據分析方法，對結論也要慎重，應充分利用其它信息進行核查、確認。在教育現象的研究中，研究者的智恝、經驗和抽樣技術的有機結合，是獲取好樣本的關鍵。

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　　教學課題的研究方法有哪些?以上是學術顧問關于這個問題的介紹。有想了解更多關于課題研究方法的使用問題，或是有課題申報需求的作者，歡迎咨詢我們在線學術顧問。

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