項目和課題有什么區別?

分類：課題研究 發表時間：2017-10-10

　　項目和課題有什么區別?

　　課題逐漸走入教師的視角，也漸漸成為教師間的談論話題。面對這課題，我們還有不少的未知，常常把課題當做項目來看待，但實際上是不完全一致的。那么，項目和課題有什么區別?

　　所謂的項目是指事物分成的門類，或者說是由若干個彼此有聯系的課題所組成的一個較為復雜的、帶有綜合性的科研問題。例如，“學校教育綜合改革實驗研究”就應稱為科研項目，而不應稱為課題。它可以包含以下一些課題：綜合改革實驗的目標、評價研究，幼小、小中銜接研究，課程、教材，教法綜合改革研究，德育、美育、體育綜合管理研究，以及學校與家庭社會教育的溝通和聯系研究等。

　　所謂的課題是指人們從事研究前人或同時代的人還未認識或解決的問題，它具有較為單一而又獨立的特征。例如，“兩種不同教學方法對提高學生學習能力的效果比較”“克服中學生學習焦慮情緒的實驗”、“職高學生的職業心理調查”、“建立家庭實習基地在農村職中的地位和作用”、“青年教師需要現狀及其激勵方法”、“情感在中師教育中的作用”、“大班幼兒自理能力培養”、“教師素質與崗位培訓相關研究”等等。

　　項目和課題有什么區別?一方面，課題是科學研究的最基本單元，課題的有機組合形成項目。另一方面，課題與項目的劃分標準也是相對而言的。同時，課題也可以用來評職稱。如果有更多關于課題申報的疑問，可以咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

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