教師個人課題如何運用研究成果?

分類：課題研究 發表時間：2017-10-17

　　教師個人課題如何運用研究成果?

　　我們鼓勵每位教師做課題研究，不管是國家級的、省級的還是個人的，都需要有研究成果的，如果沒有做出研究成果來，那么這項課題研究是失敗的，在結題過程中是通不過的。那么，教師個人課題如何運用研究成果?

　　第一，不斷完善升華

　　課題有了成果后，還要將研究成果不斷完善，以便在后面能夠用來進一步指導自己，提高自己的教學水平。由于課題的研究有一定的時限性，在特定的時間內一定無法做到盡善盡美，在完成課題結題工作后還需要進一步去推敲，去完善。我們應該把課題研究當成是我們自我學習、自我提高的一種途徑，自我提高應該是沒有止境的。

　　第二，指導教學實踐

　　由于我們研究的課題都與教學或實驗有關，因此，研究成果可以再用來進一步指導自己的教學實踐，使得自己的教學能力不斷提升。“個人課題”雖然是個人研究的課題，但是好的研究成果、值得推廣的研究成果我們應該拿出來與其他老師交流分享，促進共同提高。

　　通過對教師個人課題如何運用研究成果，這個問題的介紹，我們知道做課題研究不單單是一項任務，一項工作，而是一種提高我們教育教學水平的利器。但我們也知道課題不是那么容易實踐的，如果沒有課題參與，卻繼續課題評職稱，可以來我們蘭竹文化網咨詢我們在線編輯。

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文章名稱：教師個人課題如何運用研究成果?

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