教師小課題研究步驟之課題開題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-10-26

　　教師小課題研究步驟之課題開題

　　教師小課題如何開題?課題開題有哪些內(nèi)容?課題開題是指課題被批準(zhǔn)立項后，進(jìn)入實質(zhì)性研究前對課題研究整體構(gòu)思和設(shè)計再探索的活動，是開始實際研究工作之前的一個重要步驟，由課題組寫出反映課題研究全面設(shè)計和構(gòu)思的開題報告，請專家評審組來評審、指導(dǎo)。專家評審?fù)ㄟ^之后，課題組根據(jù)專家的評審意見，將開題報告進(jìn)一步修改完善，然后才能正式開始實施研究。

　　第一步：撰寫課題開題報告

　　開題報告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問題。開題報告的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價值、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)和主要研究內(nèi)容、課題研究方法和研究步驟、預(yù)期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻(xiàn)等。比申請課題論證書內(nèi)容不同的是要更加具體和具有可操作性。

　　第二，課題開題程序

　　(一)提交開題報告

　　課題主持人要盡快組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討和培訓(xùn)，撰寫開題報告初稿。并將開題報告送交到科研管理部門和專家手中，以便他們有較充足的時間對此進(jìn)行認(rèn)真審閱。

　　(二)召開題題論證會議

　　由課題主持人介紹開題報告的主要內(nèi)容，并認(rèn)真聽取專家的意見和課題組成員的建議，做好記錄，整理備案，并根據(jù)專家意見和課題組成員的建議修改開題報告。

　　(三)修改開題報告

　　課題組將修改完善后的開題報告并后附開題的會議記錄送交到科研管理部門，便于他們以此為依據(jù)對課題進(jìn)行全程管理。自己也應(yīng)該把材料存檔保留好。

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