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職稱評定中,課題有要求嗎?

分類:課題研究 發表時間:2018-03-17

職稱評定中,課題有要求嗎? 如今,越來越多的省份單位把課題納入了職稱評定中。既然課題作為職稱的考核項,則要對需要什么樣的課題作出細則規定。 職稱評定中,課題有要求嗎 ?這還

  職稱評定中,課題有要求嗎?

  如今,越來越多的省份單位把課題納入了職稱評定中。既然課題作為職稱的考核項,則要對需要什么樣的課題作出細則規定。職稱評定中,課題有要求嗎?這還用說,那是肯定的了。沒有課題要求,怎么體現職稱等級,怎么體現不同的職稱申報人的不同。

職稱評定中,課題有要求嗎?

  職稱評定對課題的要求包括課題方向、課題級別、課題作者位置、課題獲獎名次以及課題結題證書等。

  首先,職稱課題方向要與自己從事的崗位方向一致。比如你是教師行業,從大的方向說要選教科研課題、教改課題。從小的方向說要選語文教科研課題等等。

  其次,職稱課題級別包括國家級、省部級以及市廳級課題,課題級別越高,能評的職稱等級越高。目前評中級常用市廳級課題、副高用省部級課題,正高用國家級課題。

  第三,職稱課題是需要多人共同來研究完成的,如果一個人終究因為能力和精力有限,不能完成難度比較高的能用于評職稱的課題。目前,評職稱課題認可的作者位置是前五位,即課題主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人及第四參與人。

  第四,課題獲獎名次及課題結題證書等。評職稱的課題必須是通過有關部門驗收的課題,即頒發結題證書的課題。而課題研究會得到相應的研究成果,這成果價值有高有低,會通過評比獲得對應的名次。

  總的來說,評職稱的等級越高,對課題的級別要求越高,作者位置要求越靠前,獲獎名次越高。

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