職稱評定中,課題有要求嗎?

分類：課題研究 發表時間：2018-03-17

　　職稱評定中,課題有要求嗎?

　　如今，越來越多的省份單位把課題納入了職稱評定中。既然課題作為職稱的考核項，則要對需要什么樣的課題作出細則規定。職稱評定中,課題有要求嗎?這還用說，那是肯定的了。沒有課題要求，怎么體現職稱等級，怎么體現不同的職稱申報人的不同。

　　職稱評定對課題的要求包括課題方向、課題級別、課題作者位置、課題獲獎名次以及課題結題證書等。

　　首先，職稱課題方向要與自己從事的崗位方向一致。比如你是教師行業，從大的方向說要選教科研課題、教改課題。從小的方向說要選語文教科研課題等等。

　　其次，職稱課題級別包括國家級、省部級以及市廳級課題，課題級別越高，能評的職稱等級越高。目前評中級常用市廳級課題、副高用省部級課題，正高用國家級課題。

　　第三，職稱課題是需要多人共同來研究完成的，如果一個人終究因為能力和精力有限，不能完成難度比較高的能用于評職稱的課題。目前，評職稱課題認可的作者位置是前五位，即課題主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人及第四參與人。

　　第四，課題獲獎名次及課題結題證書等。評職稱的課題必須是通過有關部門驗收的課題，即頒發結題證書的課題。而課題研究會得到相應的研究成果，這成果價值有高有低，會通過評比獲得對應的名次。

　　總的來說，評職稱的等級越高，對課題的級別要求越高，作者位置要求越靠前，獲獎名次越高。

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