很多教師比較疑惑，為什么職稱與課題研究鉤呢?征集課題對評職稱有幫助嗎?從職稱上來說，學校內部對教科研有獎勵，不參加教科研，職稱有時候無法參評，所以職稱與課題的關系很重要。

 

　　先說開展課題的必要性：

 

　　一，中小學教師開展科研課題研究，跟高校教師不一樣，中小學不強調“理論創新”，強調提高教育教學質量，所以，我們的課題研究強調過程，強調改革，僅僅圍繞質量核心;

 

　　二，中小學教師開展課題研究是“必要”的，而不是“必須的”，但，現在教育的外部環境變化這么快，開展科研有點成為“必須的”，具體情況，請參與兩部重要法律。

 

　　再來說課題與職稱有哪些關系：

 

　　教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項(鑒定)證書、獲獎證書等完備的材料;教科研課題應具有一定的學術水平，對于水平低下的不予認可;教科研課題應有一定的研究周期，并經過教育教學實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學實踐檢驗的不予認可。

 

　　征集課題對評職稱有幫助嗎？所以，課題和職稱有著密不可分的關系，征集課題可以幫助您在評職稱的時候進行加分助力，讓您更好地升職加薪。如果您想了解更多有關于征集課題方面的問題，可以點擊在線咨詢，由我們的在線編輯老師為您做出更加詳盡的解答！