教育科學規(guī)劃類課題申請程序

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-05-16

　　教育科學規(guī)劃類課題，是一種比較難以申請的課題，而為了爭取到該課題，很多的教師都加入了申報的行列，但由于其結果需要由審批單位來確定，這其中的不確定性風險很高，尤其是打算以此課題評職稱的話，就需要采用課題申請的方法，以求穩(wěn)妥。那么，教育科學規(guī)劃類課題申請程序是什么?

　　教育科學規(guī)劃類課題，在課題申報時，關于誰擔任主持人、參與人會在課題申報書中有具體的體現(xiàn)，而且關于每名課題研究成員都做了基本的介紹，也通過了課題立項審核。按理說，這要這些人堅持下去，一旦該課題通過結題驗收，在結題證書上，就會署名自己的姓名。而且署名越靠前，對評職稱的好處越大，但僅限于署名前五名的作者。因此，選擇署名課題作者位置也很重要。但由于在研究課題過程中，會有需要人手，或者變更課題研究成員的突發(fā)情況，那就需要安排其他有能力的人署名。即委托提供對應服務的平臺發(fā)布教育科學規(guī)劃類課題征集作者的信息。

　　而從職稱申報者的角度看，自己沒有技術申報到該課題，就也要想法設法去參與其他的課題研究小組，而這課題征集作者的信息就是自己首先關注的對象。由于是在課題研究中變更作者姓名，那么課題是保證立項的，且離課題結題時間更近的，由此更適合找到合適的課題去評職稱。而在所選擇的課題要根據(jù)職稱文件具體要求來，并與平臺溝通確定自己所需要的課題及課題作者位置。接下來辦理課題需求雙方課題申請流程的事宜，也由平臺提供專業(yè)服務來完成。

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