省教改課題申報對教師晉升職稱有用嗎

分類：課題研究 發表時間：2018-06-29

　　省教改課題，指的就是教育改革課題，其適用對象就是各校教師，既然是教師申報研究的課題，那么，省教改課題申報對教師晉升職稱有用嗎?通常來說是有用的，不過還要分析具體情況。

　　省教改課題是省級教改課題，在課題級別上可以得到職稱評審單位的認可。但除了級別外，還會對課題有其他具體的要求，只有同時滿足的前提下，才能確定該省教改課題對教師晉升職稱有用。

　　第一：省教改課題中教師署名作者位置。一項省教改課題可以最多安排10個人參與，但如果10人都分一部分省級課題職稱加分顯然不可能，通常來說只有該課題前五名才有機會，即主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。如果你用該課題評職稱，就必須首選這幾個位置之一。

　　第二：省教改課題必須是結題的課題，且結題證書滿足年限要求，還必須是評職稱教師任職后獲得。也就是說，自己擁有的省教改課題只是申報中或研究中，都不算數的。

　　第三：省教改課題還必須滿足教師晉升職稱的等級要求，評的職稱等級也高，對省教改課題作者位置要求越靠前。也就是說評中高級職稱，對該課題作者位置要求是有所區別的。

　　總的來說，想要用省教改課題評職稱加分用，就要保證該課題與自己晉升職稱的要求相符。

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