可不可以用校級(jí)課題結(jié)題證書(shū)評(píng)職稱(chēng)

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-01

　　評(píng)職稱(chēng)的課題必須要有結(jié)題證書(shū)的，但并非有結(jié)題證書(shū)的課題就一定可以用于評(píng)職稱(chēng)。那么，可不可以用校級(jí)課題結(jié)題證書(shū)評(píng)職稱(chēng)呢?不能。其實(shí)判斷的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是看該課題是否滿(mǎn)足課題級(jí)別、課題作者位置以及課題結(jié)題證書(shū)年限三個(gè)方面的要求。

　　從課題級(jí)別上來(lái)說(shuō)，校級(jí)課題是不被評(píng)審單位認(rèn)可的，所以就算有該課題的結(jié)題證書(shū)，也依舊不可以用來(lái)評(píng)職稱(chēng)。什么樣的課題級(jí)別評(píng)審單位才認(rèn)可呢?市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題以及國(guó)家級(jí)課題。

　　雖然我們直接從課題級(jí)別上排除了校級(jí)課題評(píng)職稱(chēng)的可能性，但我們遇到的課題，并非只有校級(jí)課題一種，如果課題級(jí)別滿(mǎn)足，又如何去判斷呢?一是課題作者位置。一項(xiàng)評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可的課題，作者位置也必須要負(fù)責(zé)，正常情況下不會(huì)超出課題排名前五，且排名越靠前的，評(píng)職稱(chēng)效果越高。而這五個(gè)名額就是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。建議選擇課題作者位置的時(shí)候要結(jié)合評(píng)的職稱(chēng)等級(jí)來(lái)選擇，要知道能評(píng)中級(jí)職稱(chēng)的位置不代表能評(píng)高級(jí)職稱(chēng)。二是課題結(jié)題證書(shū)。評(píng)職稱(chēng)課題申報(bào)研究到結(jié)題是需要時(shí)間的，但課題是對(duì)參評(píng)人的考核。只有課題結(jié)題證書(shū)范圍上還是太寬泛的，還要保證課題是自己任職后申報(bào)獲得的，在年限了若與特別要求也要滿(mǎn)足，比如最近3-5內(nèi)的課題等等。

　　可不可以用校級(jí)課題結(jié)題證書(shū)評(píng)職稱(chēng)?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，若想要獲得評(píng)職稱(chēng)可用的課題，不知道評(píng)職稱(chēng)課題如何申報(bào)，具體詳情可以隨時(shí)咨詢(xún)我們蘭竹文化網(wǎng)的在線(xiàn)編輯，為您提供評(píng)職稱(chēng)課題申報(bào)的服務(wù)。

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