幼兒園教師做課題有何幫助

分類：課題研究 發表時間：2018-09-30

　　幼兒園教師也是需要申報做課題的，既然有要求，自然有做課題的價值所在，而且單位也是積極創造條件，鼓勵教師去做課題的。那么，幼兒園教師做課題有何幫助呢?

　　首先：做課題研究，不是一個小事情，是需要教師有敏銳發現問題的眼睛，并學會思考、反思，多問一些為什么，否則就很難短期內找到一項適合自己也符合課題指南的選題，開展研究。在這過程中，做課題有助于幼兒園教師的專業成長。比如促使幼兒園教師自主學習。沒有足夠的知識沉淀，就如何設計課題研究方案，尋找理論的支撐。在課題申報開始的時候，教師是需要搜集和查找與課題研究有關的各類文獻資料的，利用圖書、網絡、報刊等學習教育教學理論方面的資料。

　　其次：課題研究是發現問題解決問題的過程，在這過程中，可以培養幼兒園教師科研能力，提高親自動手搞科研的意識。這是時代發展對教師提出的需求，也是教師在競爭中立于不敗之地的重要途徑。

　　最后：幼兒園教師做課題研究，除了對自己能力提高外，還有職稱考核、獎勵等方面的幫助。課題研究已經成為學校單位對教師評優，評職稱考核的標準。當幼兒園教師拿著做課題的結題證書，就可以獲得對應的職稱加分，增加晉升職稱的幾率等等。

　　幼兒園教師做課題有何幫助?以上就是本文關于該問題的介紹，當然除外教師在從事課題研究過程中，還會收獲很多。更多關于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

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