教師應如何選擇和論證課題

分類：課題研究 發表時間：2019-01-16

　　教師應如何選擇和論證課題?課題選題和課題論證是做課題申報研究非常關鍵的地方，一名教師若連這兩個方面都做不好，根本沒有立項的機會。所以教師想要參與課題申報研究，需要知道這課題如何選題以及這課題如何論證。

　　教師應如何選擇課題?從課題選題的基本原則上來說，一是前瞻性原則，對象要新，視角要新;二是科學性原則;三是可行性原則，選題要與客觀實踐相符，可實現;四是價值性原則，要有理論和應用價值，應該能夠運用于教學實踐，有指導教學實踐的意義。五是明確性原則，選題能夠準確反應各研究要素的內涵和外延。從課題選題來源上來說，一是從有關部門發布的課題指南中得到問題;二是從教學實際所急需解決的問題中提出問題;三是從平常的教學實踐中發現問題;四是從其他領域的先進經驗和方法中移植和借鑒而提出問題。從課題選題注意事項上來說，一是從實際出發，在研究中實踐，在實踐中研究;二是注重平時積累，從小處著手，要有問題意識，在平時教學中發現問題，總結教學經驗;三是不要貪大求全;四是適合自己的，就是最好的。

　　教師應如何論證課題?確定了選題后，就必須對這個課題進行分析、預測和評價，避免選題中的盲目性，需要了解這個課題目前在國外、國內的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，了解這一課題所屬的理論體系等等。總之要明確說出課題的研究對象、研究原因、研究方法、研究結果等等。

　　教師應如何選擇和論證課題?以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

本文由蘭竹文化網首發，一個專業的出書服務平臺。

上一篇：申報國家社科基金課題的條件是什么 下一篇：課題未結題能繼續主持新課題嗎