教師評職稱需要課題必須是相關(guān)學(xué)科的嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-01-29

　　教師評職稱需要課題必須是相關(guān)學(xué)科的嗎?教師評職稱用課題的目的，是體現(xiàn)教師在該崗位做出的突出成績，若與學(xué)科不相關(guān)證明力度肯定是比較小的。所以，晉升職稱用相關(guān)學(xué)科課題，這是常見的要求，不過除了這一點外，一些綜合類的課題，也是可以用的。具體就要看教師所在單位提出的具體要求了。

　　教師評職稱需要課題，這是毋庸置疑的，不過由于教師可參與申報研究的課題太多類別，也有級別上的不同，導(dǎo)致教師不知道什么樣的課題，才符合評職稱的需要。不過教師有晉升職稱文件參考，有評審單位去咨詢。只要自己有疑問，或者不確定，以上兩個方面獲知確定的答案，不要人云亦云，畢竟不同的單位對教師職稱課題要求是有所不同的。比如對課題的學(xué)科要求，有的單位只認(rèn)可本專業(yè)學(xué)科，而有的單位認(rèn)可的課題，除了本專業(yè)學(xué)科外，還有一些綜合類。

　　通常來說，教師評職稱需要的課題，一是教育教學(xué)類的課題，包括學(xué)科類課題，也有綜合類課題。若單位沒有明確規(guī)定是本學(xué)科教育教學(xué)類課題，我們可以確定跨學(xué)科課題是不能用的外，綜合類的課題還是能用的。二是評職稱課題的級別，要從市廳級課題、省部級課題和國家級課題中選擇，晉升職稱等級越高，課題級別要求也越高。三是課題作者位置，即晉升職稱教師要署名課題前五名，位置越靠前越好。四是評職稱課題要及時結(jié)題。

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