福建省教育規(guī)劃教改課題立項范圍

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-08-03

　　能夠參加福建省教育規(guī)劃教材課題申報并獲得立項的課題，申報者確定要申報的選題，必須在立項范圍之內(nèi)，超出立項范圍，再由研究價值的選題，對自己來說也是無用的。關(guān)于福建省教育規(guī)劃教改課題立項范圍，具體介紹如下。

　　以“教改促實踐、實踐出成果、成果提質(zhì)量”為原則，堅持問題導向、聚焦改革重點、注重教學實效，立足福建經(jīng)濟社會發(fā)展和學校辦學定位，圍繞“十三五”期間我省高等教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，結(jié)合當前和今后一段時期“雙一流”建設(shè)、應(yīng)用型高校建設(shè)、產(chǎn)教融合等重點工作深化教育教學改革，突出創(chuàng)新性、前瞻性、可操作性。

　　(一)一般教改項目。圍繞“雙一流”和應(yīng)用型高校建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，在應(yīng)用型學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè);教學和人才培養(yǎng)體制機制改革;優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè);教學管理和方法改革;在線開放課程平臺建設(shè);教師教學能力提高;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革等領(lǐng)域開展改革研究。

　　(二)重大教改項目。重點圍繞一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”;一流課程建設(shè)“雙萬計劃”;“六卓越一拔尖”計劃2.0;新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè);產(chǎn)教融合校企合作;大學質(zhì)量文化建設(shè);師范類專業(yè)認證;教學團隊建設(shè);應(yīng)用型教學聯(lián)盟建設(shè);研究生教育質(zhì)量保障體系和教育教學資源平臺建設(shè)等領(lǐng)域開展改革研究。

　　每次課題申報，都有要滿足的立項范圍，若申報者不能正確的解讀立項范圍的含義，就會讓自己在申報課題路上上走的愈加艱難。如果你對教改課題的選題和申報，還有疑問，可以找我們提供專業(yè)上的幫助。

　　福建省教育規(guī)劃教改課題立項范圍，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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