課題研究如何有效開展

分類：課題研究 發表時間：2017-05-12

　　做課題研究不僅能解決教師或研究者一些實際工作中的棘手問題，還能有效提高自身的專業素質和良好工作習慣。那么，課題研究如何有效開展呢?下文詳細為您介紹。

　　1、把“問題”當作“課題”。搞教研強調解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。不過，并非任何教學“問題”都構成研究“課題”，只有當教師持續地關注某個有意義的教學問題，只有當教師比較仔細地探究與解決問題的思路之后，平時的教學“問題”才可能轉化為成研究“課題”。

　　2、把“教學”當作“研究”。絕大多數的教育科研，最終都要在課堂教學中進行，即使是理論研究，其成果也要在教學中得到檢驗和應用。其實，教學活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經伴隨著科研的性質。有效的教學是教師自覺學習新的教學經驗和理論，充滿激情的創造性探索活動。近年來采取的互動教研方式就是一個體現，即：圍繞“備課—預設;上課—聽課;評課—完善;跟進—再創”四大環節展開，努力提高教師業務能力。

　　3、把 “成長”當作 “成果”。教育科研成果既有目標指向性，又有過程性和生成性。在研究結束后，教師們將按計劃對整個研究過程進行分析和總結，寫出總結，提煉經驗。把自己對教育科研的認識、體驗、感悟寫出來與同伴交流;把教學過程成功的案例記錄下來，并用新理論加以剖析與同事共享;把教學經驗總結出來，教學成果撰寫成呈現出來與同行們共同切磋交流，從而不斷從實驗過程中總結出經驗，并用它去指導平時教學實踐，以提升自己業務水平。

　　實施課題研究如何搜集資料：

　　1.認真搜集資料。怎樣搜集資料?一是圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要進行資料收集;二是設計科學、明確的搜集資料的工具;三是采用適當的科學方法廣泛搜集資料;四是按計劃進行收集和采集基礎材料和原始數據;五是注重資料、數據的客觀性。

　　2.制訂調查計劃。通過調查手段搜集資料，必須搞好調查計劃設計。設計調查計劃內容包括明確調查題目、闡明調查目的、選定調查單位、規定調查規模、研究調查對象、說明調查方法、編寫調查提綱、擬定調查順序和時間安排等等。

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