十三五重點子課題征集參與人

分類：課題研究 發表時間：2017-06-05

　　子課題的研究是對總課題更加具體的分解及細化，子課題是對總課題研究目標的更具體化，是逐步完成總課題的必經過程。而且子課題對教師而言更加適合個人或幾個人在短時間內取得成果。下面書蘭竹文化網提供的十三五重點課題的子課題方向主持人及參與人征集信息，需要的朋友請及時聯系本網在線編輯。

　　1.電氣工程 征集主持人、第二參與人 本月底出資料。

　　2.地鐵工程 征集主持人、第一參與人 本月底出資料。

　　3.中學地理 征集主持人、第二、第三參與人 本月底出證。

　　4.中職教師能力 征集主持人、第一參與人。

　　課題形成的全過程

　　①最初提出籠統的課題。提出課題，往往是在閱讀、研究有關領域的文章中或在教育教學實踐過程中，受到某一點啟發，產生聯想，從而形成一個初步的研究課題。

　　②對所研究的課題，所涉及的對象和范圍進行大略的調查了解。主要是了解該問題目前被關注的程度及涉及到的研究對象的現狀。

　　③查閱有關的主要資料，弄清前人在這方面的研究成果，采用的研究方法以及所遇到的障礙等。

　　④根據主客觀條件確定研究課題。隨著思考的深入和所掌握的資料，原來朦朧的想法逐漸變得集中、清晰和明確，形成了如何進一步研究該問題的初步思路，就可以確定研究課題了。

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