小課題研究的流程有哪些?

分類：課題研究 發表時間：2017-11-04

　　小課題研究的流程有哪些?

　　為什么要進行小課題研究?做小課題研究，有意義有價值，才會讓這么多的政策傾向于課題研究，甚至為了鼓勵所有的教師都能夠積極參與課題研究，把課題作為了職稱評審的加分項。那么，小課題研究的流程有哪些?

　　課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。適當開展小課題研究，對于改善傳統教學中教與學的主客體的地位，平衡學生知識與能力、理論與實踐的關系，彌補傳統課堂教學的不足，培養教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。那么小課題研究的流程，具體如下：

　　第一，準備階段，包括材料、方法選擇，方案制定等。

　　第二，資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關材料。

　　第三，整理歸納分析材料，尋找現象之間內在聯系，得出初步研究結論。

　　第四，充實材料，撰寫研究報告或。

　　第五，或報告答辯。

　　課題研究很重要，參與課題研究對教師的個人能力提升有著重要的意義。課題可以為職稱評審加分，但不是所有的課題都可以，要知道課題是有等級之分的，如國家級課題、十三五課題等等。不過做好小課題研究對大課題研究有著輔助的作用，對課題申報成功，可以說是有著功不可沒作用

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