甘肅鄉村教師怎樣立課題

分類：課題研究 發表時間：2018-04-28

　　甘肅鄉村教師立課題，是指甘肅鄉村教師要申報課題立項。在課題研究單位支持以及單位研究實力方面，鄉村的教師是不占優勢的，而且這一點也是保證課題研究的基礎，是評審專家評審課題申報書必須要衡量的一個標準，因此鄉村教師申報課題難度會更大一些。那么，甘肅鄉村教師怎樣立課題?

　　甘肅鄉村教師立課題的前提是撰寫課題申報書，如果課題申報書，能夠被各級評審單位以及評審專家認可， 那就可以獲得立項。在課題申報書中，包括你所研究的課題的選題、研究課題的方案設計、以及組建課題研究團隊的介紹等。如果你做的這個課題研究方案好，能夠預估完成課題研究成果非常有研究，就越容易打動評審專家，并獲得課題審批單位的認可，給予資金上的支持。

　　甘肅鄉村教師申報課題的選題，要符合課題指南，要符合自己的能力，要自己有相關課題前期研究成果，要是真實的，有實地調查憑證。而對鄉村教師來說，所選擇的課題，沒有必要追求城市課題研究的角度，完全可以從鄉村所遇到的教育問題出發，要具有鄉村的特色，才更能脫穎而出。另外，課題選題一定是通過課題論證而得出的。另外，申報立項的課題往往是集體課題，也是評審單位認可的課題，而研究這課題必須要建立課題組，課題組成員是否具備該課題研究的能力，這是評審考核的對象，這一點課題申報人在組建團隊的時候要綜合考慮，不是隨便拉一個人進來沖人數的。

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