用教改課題評職稱需要第幾作者

分類：課題研究 發表時間：2018-07-27

　　教改課題是一種適合教師晉升職稱所用的課題。當教師沒有機會申報其他教育課題時，教改課題就是不錯的選擇。不過既然是用于評職稱，自然要滿足評職稱的要求，最起碼要知道自己署名的作者位置。那么，用教改課題評職稱需要第幾作者?

　　教改課題其實和其他課題沒有什么差別，只不過針對的課題研究問題范圍有所變化而已。因此，教改課題組建的團隊人數子啊5-10人，由于不同的課題級別和單位，對最高和最低人數有限定變化，有的要求最多10人的，當然也有要求最多8人的，建議教師根據實際情況進行確定。而加入了教改課題的研究團隊，自然會有一個署名排名順序，而這先后順序會對評職稱有影響，我們從兩個方面回答：一是評審單位認可的課題作者是前五，作為評職稱的教師來說必須要爭取前五的位置才有機會。二是課題排名越靠前，職稱加分越高，對教師晉升職稱幫助越大。總的來說，用教改課題評職稱需要前五名作者。

　　不同的教師晉升的職稱有所不同，對教改課題作者具體位置要求也有變化，雖然范圍差不多還在前五中，但具體是前三、前二還是只有主持人，就要看具體的文件要求了。 同時還要考慮教改課題級別和課題研究結題時間上的問題。綜合考慮，確定自己所要申報的教改課題即可。遇到了課題申報上的難題，可以找提供幫助，比如操作教師晉升職稱課題申報的流程等等。

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