教師評職稱怎么申報課題

分類：課題研究 發表時間：2018-08-06

　　教師評職稱的方法在不斷更新，職稱申報人對課題對評職稱作用的認知也應該要不斷加強，只有充分的結合自己的優勢和評職稱的要求，才能做出有利于自己晉升職稱的正確決定。那么，教師評職稱怎么申報課題呢?

　　教師評職稱的方法，以前無非是學歷、工作年齡、學時等等，發表一篇論文就很了不起的。現在論文依舊有著重要的作用，但除了論文，還有課題。不出意外的話，課題是所有職稱加分項中最高的一個。如果說在接下來的選擇中自己有論文和課題的兩種機會，擇其一就好的話，那肯定要有限考慮課題的，因為在現有基礎評分上再加上論文的評分要低于加課題的，那在晉升職稱的機會面前就會失去一定的優勢。因此，教師評職稱更多的要選擇申報課題，而教師申報課題，要不選擇自主向學校單位申報，要不找其他平臺找合適的課題署名。

　　不管選擇哪種申報課題的方法，都要站在評職稱對課題的要求前提下，主要包括課題級別、課題作者位置以及課題結題時間，否則無法保證自己拿到的課題就可以為教師評職稱加分。鑒于自主向學校單位申報課題，會有沒有課題的風險，比如課題申報研究結題時間久，建議在時間緊迫的情況選選擇課題署名，這方面可以找我們推薦合適的評職稱申報課題資源。

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