教育課題符合職稱評選標準嗎

分類：課題研究 發表時間：2018-08-24

　　教師需要用課題評職稱，但我們知道教師研究的課題是有多種的，其中教育課題符合職稱評選標準嗎?我們不能說所有的教育課題都符合職稱評選標準，但有符合職稱評選標準的教育課題。因此，教師在選擇教育課題申報時，一定要看自己職稱評選的標準是什么，也就是晉升職稱對教育課題的要求。

　　職稱評選標準，對課題的規定，通常是三個方面：一是課題的級別;二是課題的作者位置;三是課題結題證書。可能還會有其他方面，比如獲獎名次，再比如指定是哪個單位的課題等，若有，就按要求準備。這些標準是評判你遞交的課題是否合適的依據，準備符合標準的課題，是職稱申報人必須要做到位的。

　　第一：教育課題級別

　　教育課題包括小課題、校級課題、市廳級課題、省部級課題和國家級課題，但只有后三種級別的課題，才有符合職稱評選標準的可能性。具體選擇哪一個級別課題，就需要根據自己晉升的職稱等級去選擇了。常見的情況是，課題的級別越高，能評的職稱等級越高。

　　第二：教育課題作者位置

　　一項評職稱的課題，幾乎都是多個作者的，即一項課題適合多個人用于評職稱加分，關鍵是自己署名該課題的作者位置是否與自己晉升職稱的要求一致，若一致自然就可以加分。正常來說，符合職稱評選標準的課題作者位置是前五，也告訴我們需要從前五選擇適合的位置評職稱用。

　　第三：教育課題結題證書

　　課題結題證書是用于評職稱課題的硬性標準，離開這個證書，意味著課題失去了符合職稱評選標準的資格。當選擇申報該課題時，一定要考慮到課題申報到結題的時間。

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