河北邯鄲教師個(gè)人課題結(jié)題要求

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-25

　　為促進(jìn)教師把個(gè)人課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)課題研究改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和提升，有關(guān)部門(mén)對(duì)教師申請(qǐng)結(jié)題提出了要求，即河北邯鄲教師個(gè)人課題結(jié)題要求。

　　一、對(duì)課題主持人的要求

　　(一)關(guān)鍵和核心材料。

　　可以是研究報(bào)告、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例、調(diào)查報(bào)告、研究論文等其中任何一種成果形式。

　　(二)內(nèi)容要求。

　　1、總體要求。不論哪種成果材料，都需要結(jié)合具體事例展現(xiàn)課題的研究過(guò)程和彰顯課題的研究成效，說(shuō)明課題的創(chuàng)新之處。

　　2、具體要求

　　(1)研究報(bào)告。撰寫(xiě)時(shí)遵循已規(guī)定的相關(guān)要求以及參照格式。

　　(2)教學(xué)案例。符合內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上的要求，字?jǐn)?shù)在4000字以上。

　　(3)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例。需要有描述研究過(guò)程的輔助材料，過(guò)程材料需要呈現(xiàn)“聚焦問(wèn)題——采取對(duì)策——教學(xué)實(shí)踐——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐——再次反思——三次實(shí)踐——改進(jìn)完善——效果分析”等清晰的研究思路和詳細(xì)的做法，字?jǐn)?shù)在3000字以上。

　　(4)調(diào)查報(bào)告。字?jǐn)?shù)在4000字以上，須在正式公開(kāi)刊物上已發(fā)表。

　　(5)研究論文。需要結(jié)合案事例描述研究中“聚焦問(wèn)題——深度分析——聚力解決——效果評(píng)判”等內(nèi)容，呈現(xiàn)一條清晰的研究線索。字?jǐn)?shù)在4000字以上，須在正式公開(kāi)刊物上已發(fā)表。

　　3、允許延遲半年結(jié)題的課題。

　　呈現(xiàn)的結(jié)題材料，對(duì)問(wèn)題的思考和分析比較膚淺，解決問(wèn)題過(guò)程有些簡(jiǎn)單，成效分析有些欠缺，語(yǔ)言上不太規(guī)范、簡(jiǎn)練、流暢，但是研究思路比較清晰，研究過(guò)程貼近實(shí)際，解決問(wèn)題的方法針對(duì)性強(qiáng)，問(wèn)題在一定程度上得到了解決，老師在教學(xué)行為上有了一定的改進(jìn)，教學(xué)效果有了提高，像這樣的課題可以為主持人提供修改時(shí)間，允許向后推遲半年結(jié)題，若到了截止時(shí)間，仍不能提供符合要求的課題研究成果材料，也將終止其研究資格。

　　4、終止研究資格的課題。

　　長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有向博客中上傳研究材料。申請(qǐng)結(jié)題的材料內(nèi)容空洞、虛假、堆砌，流于形式，或利用網(wǎng)上查重軟件進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)查重率在30%以上的課題。

　　5、淘汰規(guī)定。

　　每次課題鑒定活動(dòng)，都有淘汰，淘汰率在15%左右，在鑒定活動(dòng)中被淘汰的課題，將終止其研究資格，不再提供修改的機(jī)會(huì)。

　　6、評(píng)獎(jiǎng)事宜。

　　課題結(jié)題環(huán)節(jié)結(jié)束后，市規(guī)劃辦將以市規(guī)劃辦的名義對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人課題成果進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

　　二、對(duì)管理人員的要求

　　(一)做好初期審閱。

　　縣(市、區(qū))或市直學(xué)校的課題管理部門(mén)首先負(fù)責(zé)審閱申請(qǐng)結(jié)題的課題材料，審核后認(rèn)為符合市規(guī)劃辦要求的，再集中報(bào)送到市規(guī)劃辦。

　　(二)進(jìn)行切實(shí)指導(dǎo)。

　　縣(市、區(qū))或市直學(xué)校的課題管理人員對(duì)于課題成果材料中不足之處，要及時(shí)向老師指明，提出修改建議，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)和完善，修改后符合市級(jí)要求了再集中報(bào)送。

　　(三)審核規(guī)定。

　　縣(市、區(qū))或市直學(xué)校的課題管理人員把經(jīng)指導(dǎo)后修改的比較規(guī)范的課題材料報(bào)送市規(guī)劃辦，市規(guī)劃辦將根據(jù)成果材料內(nèi)容判定個(gè)人課題能不能正常結(jié)題，是否允許延遲結(jié)題。以及市規(guī)劃辦結(jié)題的活動(dòng)時(shí)間安排等。

　　三、課題研究成果材料要求

　　1、立項(xiàng)通知書(shū)復(fù)印件

　　2、開(kāi)題報(bào)告

　　3、課題研究階段性總結(jié)

　　4、研究報(bào)告、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例、調(diào)查問(wèn)卷、研究論文等其中之一，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例需要有描述研究過(guò)程的輔助材料。

　　5、課題研究課光盤(pán)

　　6、博客中上傳的材料(以網(wǎng)頁(yè)的形式打印，按時(shí)間先后順序排列)

　　7、其他佐證課題研究成果的材料

　　河北邯鄲教師個(gè)人課題結(jié)題要求，就介紹這里。每個(gè)課題結(jié)題時(shí)都會(huì)有相關(guān)要求，按照要求去結(jié)題，才是最正確的選擇。若你在課題申報(bào)中有問(wèn)題可以找我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯咨詢(xún)。

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