廣西鄉村教師評高級職稱是否需要課題

分類：課題研究 發表時間：2018-08-27

　　課題對于教師晉升職稱非常重要，隨著評的職稱等級越高，課題的重要性就越凸顯。廣西鄉村教師評高級職稱是否需要課題?正常情況下，是肯定需要的，至于是不是必要條件，那就以單位職稱文件要求為準。

　　以前我們評高級職稱，可以滿足基本的學歷、職齡外，再發表幾篇符合要求的論文就足夠了，如今時代變化了，對人才的綜合素質有了更高更新的要求，所以，單靠論文就能晉升職稱的幾率就小了很多，增加了不少新的職稱加分方法，課題就是其一。按照正常的教師晉升職稱對課題的要求來說：評中級職稱要求市廳級課題，評副高職稱要求省部級課題，評正高職稱要求正高級課題。因此，廣西鄉村教師評高級職稱，通常不僅會需要課題，而且還必須保障課題是省部級或國家級。

　　不過由于廣西鄉村教師做課題研究，學校單位提供的研究條件有限，每年可研究課題的指標也有限，所以，導致很多教師是沒有課題的。課題申報難是肯定有的，但這并不是意味著沒有課題可研究，作為鄉村教師就可以結合鄉村的情況，篩選適合鄉村特點的選題展開研究的，這就是鄉村教師申報課題的優勢所在，另外在保證自己研究的課題，在選題上新穎有價值，撰寫的課題申報書質量高，有可行性，那立項的幾率是很高的。

　　廣西鄉村教師除了為評職稱申報課題研究外，還應該為了自己的職業發展，也要做課題研究。

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