教師評職稱，需要有課題研究，因為教師同醫生、律師、工程師一樣，也是專業技術人員。現蘭竹文化提供教育類課題征集，希望對您有所幫助。

 

　　課題研究的重要性

 

　　課題研究從一個側面，能印證教師作為專業技術人員的專業理論功底和業務素質。尤其是享受副高待遇以上的專家型教師，必須“主持完成縣級以上教育教學研究課題1項以上(包括教改實驗、教學法實驗研究。);或主持完成校級教育教學研究課題2項以上;教研員、電教教師須推廣具有實效的教研成果2項以上”的規定，所以能夠參與或者主持教育部重點課題子課題對評職稱非常有利。

 

　　現蘭竹文化提供教育類課題征集，具體有以下幾方面：

 

　　·高中英語教學中教法研究和學法研究

 

　　·基于崗位需求的高職軟件專業模塊化課程體系的構建

 

　　·關于校本課程開發的研究

 

　　·獲取新知識意識和能力培養與研究

 

　　·抗挫折能力實踐與研究

 

　　·校企合作培養高素質會計人才的研究

 

　　·大理州民族中學學生習作、作文學力培養與研究

 

　　·學生過重課業負擔的原因，減負的方法途徑的研究

 

　　·西部農村初中學生應用數學意識的培養研究

 

　　以上就是蘭竹文化為大家提供的教育類課題，如果您對此想了解更多內容，可以點擊咨詢我們的在線老師，他們將針對您的問題進行更加詳細的講解。