農(nóng)村小學(xué)教師能不能做小課題研究

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-23

　　農(nóng)村小學(xué)教師能不能做小課題研究?當(dāng)然能，小課題研究，針對(duì)的是教師，并沒(méi)有區(qū)域的限定，包括城市教師，也包括農(nóng)村教師。而每個(gè)教師從自己教學(xué)的年級(jí)出發(fā)，選擇出值得研究且符合小課題申報(bào)要求的選題，來(lái)申報(bào)小課題研究。

　　農(nóng)村小學(xué)教師能做小課題研究，那就要做好小課題選題、小課題論證和小課題組搭建，來(lái)滿(mǎn)足課題申報(bào)立項(xiàng)的要求，獲得認(rèn)可后，才有后續(xù)研究的可能。而且課題選題是做小課題研究的開(kāi)始，做不好選題，后續(xù)的工作都不再點(diǎn)上，相當(dāng)于是無(wú)用功的。所以，農(nóng)村小學(xué)教師做小課題研究，必須知道如何選題。

　　農(nóng)村小學(xué)教師小課題研究的選題，是要符合三個(gè)點(diǎn)的：想做、可做和能做。所謂的想做，是指教師從自己申報(bào)選擇當(dāng)前自己最想解決的問(wèn)題，同時(shí)也是最需要解決的問(wèn)題，關(guān)于這一點(diǎn)教師自己是很清楚的，而且由于環(huán)境條件不同，每個(gè)教師的需求也不同，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。所謂的可做，是指小課題研究，要講自己的經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)、時(shí)間、精力等因素考慮在內(nèi)，來(lái)衡量自己具備研究什么選題的條件。即教師自己想做的課題，不一定有條件做，超出自己能力范圍內(nèi)的課題，哪怕研究?jī)r(jià)值高，對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō)也是沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的。所謂的能做，是指選擇的小課題是小而明確的教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，是有明確切入點(diǎn)，實(shí)際操作相對(duì)容易的，以避免問(wèn)題太大，解決不了實(shí)際問(wèn)題。

　　農(nóng)村小學(xué)教師能不能做小課題研究?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于小課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢(xún)我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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