中小學教師怎樣做小課題研究?

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-11-23

　　中小學教師怎樣做小課題研究?

　　中小學教師做小課題研究是很有必要的，有利于幫助教師在日益競爭中獲得優(yōu)勢而不被淘汰。除外，可以也可以為中小學教師評職稱進行加分。那么，中小學教師怎樣做小課題研究?

　　什么是小課題研究?小課題研究是課題研究的一種類型，產(chǎn)生于中小學，源自于一線教師對自身教育教學工作的反思以及對教育實踐困惑的追問，是研究者采用一般的科學方法或合理手段對細微的教育問題進行觀測、分析和了解，從而發(fā)行日常生活中常見的教育現(xiàn)象之間本質聯(lián)系與規(guī)律的認識活動。

　　中小學教師怎樣做小課題研究，必須要了解小課題研究的的具體步驟：

　　第一，發(fā)現(xiàn)提出問題

　　第二，分析明確問題

　　第三，尋找解決問題的假設與方法

　　第四，用找到的解決問題的方法去解決自己遇到的教育教學問題。

　　第五，要把自己解決這一問題的過程總結出，寫出研究報告、、敘事故事、個案分析

　　小課題有別與大課題的，其研究范圍小、周期短、過程簡單，非常適合中小學教師做。中小學教師想要做好小課題研究，就必須做好小課題的選題。選題不要太大，要有問題意識，必須是實際問題，有研究價值和意義，并且自己還能夠研究，切忌超出自己的能力范圍。

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