教育部重點課題子課題什么級別

分類：課題研究 發表時間：2019-12-06

　　在用子課題評職稱的時候，我們總是擔心子課題無法得到評審單位的認可，其中很關鍵的一點就是子課題的級別。所以在用教育部重點課題子課題評職稱的時候，就需要先弄清楚教育部重點課題子課題什么級別。

　　按照課題級別的劃分標準，子課題的級別是相對于總課題來說的，一般要比總課題低一級。比如教育部重點課題，在級別上算是國家級課題，而其子課題，就比國家級低一級，即省部級課題。省部級課題可以用來評職稱，那教育部重點課題子課題也是可以的。另外，想要知道子課題的級別，只要明白了總課題的級別，這個問題就可以迎刃而解。

　　教育部重點課題子課題，不是你想設置就設置，是必須通過有關部門審核通過的。而子課題設置的目的，是為了更好的完成總課題的研究。而且教育部重點課題子課題設置數量不止一個，所以完成子課題研究，就需要征集不少的教師，來擔任子課題的主持人和參與人。可以說為急需課題評職稱的教師，提供了再次擁有課題的機會。知道了子課題的級別那么教育部課題子課題如何申報的方法最好也了解下，方便您申請子課題少走彎路。

　　子課題畢竟是子課題，相對于總課題來說，在研究難度上是有所降低的，在安排人數上也是相應的減少。對于教育部重點課題子課題來說，署名課題前四名的作者，都是有機會評職稱獲得加分的。若自己繼續這樣的課題，可以找我們安排子課題主持人或參與人的位置、

　　教育部重點課題子課題什么級別?以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于子課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

本文由蘭竹文化網首發，一個專業的出書服務平臺。

上一篇：教師評職稱課題怎么弄 下一篇：市級課題研究時長要求